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龙年集福 杭州市夏衍小学、夏衍第二小学开展非纸笔测评活动
中国教育在线浙江站讯（记者 白菁洁 通讯员 赵越）龙年到啦，夏衍小学、夏衍第二小学创设“龙年集福”新年集市，通过项目化学习的方式，开展一二年级非纸笔测评活动。
咚咚锵，咚咚锵，小朋友们动起手，绘制龙的形象，利用预先备好的龙身装饰材料对龙进行有序装点，注重在色彩和形状方面呈现规律性。孩子们运用数学的严谨逻辑、美术的创意表达和劳动的整理收纳意识，在多学科融合中体会学习的乐趣，获得万能福。
心灵手巧的孩子们，绘就了一条威风凛凛的中国龙。它正向我们舞来，舞出了力量与希望。一年级的孩子们根据方向指令，选中正确鳞片，读出鳞片后的古诗、词语或音节词；观察龙的整体形态，选择恰当的测量工具，测量龙的身体长度，玩得不亦乐乎。
二年级的孩子们在合作完成的“龙图”上写下关于“龙”的成语，手拿“龙图”讲解成语故事；现场将一张彩纸改造成“龙桥”，并用适合的方式将它架在桥墩上，充分感受“龙的力量”。在活动中，学生提升语文语言运用、数学空间观念、科学探究实践等多学科素养，在各学科之间玩出不一样的火花，最终得到智慧福。
要想成为“夏衍小龙人”，还要考验速度和合作哦！孩子们和小伙伴一起跨越龙门，送上最诚挚的新年祝福。“龙腾四海，龙年大吉！”“龙年福气满满，星光熠熠！”……孩子们两人一组，绕过障碍物，运球前进，跨过龙门，说出新年祝福，收获健康幸福。该项目关注学生身心健康发展，重在培养学生坚定的意志和自信的品格，让孩子们挑战自我，团结协作。
除了指向学科素养的评价，学校还特别关注学生过程性的道德修养与责任意识。在整个活动过程中，能做到文明有礼、有序参与的，还能获得附加的点赞福。
此次非纸笔测评活动设置细化的等级评价量规，以学科素养为导向，链接学科学习内容，将美术、数学、语文、音乐、体育、劳动等多学科融合，引领孩子们争做“夏衍小龙人”。让学生在实践中应用知识，了解龙的文化内涵，感受身为中国人的自豪。
（责任编辑 余新花 赵洪河）
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