塔里木职业技术学院：奋力书写教育服务区域发展新篇章 —新疆站

塔里木职业技术学院——

奋力书写教育服务区域发展新篇章

　　在素有“塔河之源”之称的新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市，一所多学科综合性高等职业技术院校——塔里木职业技术学院（以下简称“塔职院”）坐落于此。2020年4月，塔职院正式成立，开启了兵团职业教育服务区域发展的又一崭新篇章。

　　4年来，塔职院在建设中发展，在发展中精进，持续优化专业结构和人才培养模式，不断加强制度建设，全面推进高校治理现代化，取得了亮眼的办学成绩：人才培养质量显著提升，师生参加技能大赛，共获得奖项207个，其中，国家级奖项18个，省部级一等奖28项；高水平师资队伍初步搭建，教师团队获全国职业院校技能大赛教学能力比赛高职组二等奖，实现历史性突破；学校影响力不断扩大，承办国家、自治区、兵团技能竞赛以及各类职教活动，搭建了职业教育交流平台。

　　塔职院党委书记王志朝说：“我们坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，努力践行‘为党育人、为国育才’的初心使命，全面落实立德树人根本任务，用兵团精神和胡杨精神、老兵精神教育师生，为区域经济发展和社会长治久安提供智力支持，努力将学院打造成为‘兵地融合，疆内一流，全国知名’的高水平综合性高等职业技术院校。”

建章立制，保障学院高质量发展

塔里木职业技术学院学生在食堂内用餐（资料图片）。塔里木职业技术学院提供

　　“学院要持续健康高速发展，必须要建立以学院章程为核心，各项制度相互协调的现代制度体系。同时，要探索二级管理体系，激发二级学院在学校治理中的主动性，逐步实施重实绩、重贡献的分配激励机制，激发每一名教职工的奋进与担当精神。”塔职院党委副书记、院长周志国说。

　　建校以来，塔职院党委统筹谋划制度建设，按照效力层级、业务领域科学分类，按照精简效能的原则加强管理，统筹考虑学院内部的根本制度、基本制度、重要制度，形成了较为完善的制度体系。

　　结合学院发展的实际，塔职院制定了学院章程、进一步修订了学院重点职能工作考核内容等规章制度，为学院职业教育综合改革提质创优取得实效、打造现代职业教育创新发展的师市样板奠定基础。

深化产教融合，服务兵团发展

　　建校以来，塔职院主动融入师市经济社会发展大局，围绕师市经济产业发展规划，组织人员深入政府、行业、企业实地走访调研，聚焦南疆支柱产业人才发展需要，分别设置了智能工程学院、经济管理学院、纺织服装学院、通航产业学院、教育健康学院和基础教学部，开设了机电一体化技术、汽车运用与维修技术、现代纺织技术等20个专业。同时，动态调整优化专业设置，建成专业群2个，培育优质专业10个，计划到2025年设置7个专业群，开设30个专业，形成“一强二优四特色”专业群格局，为南疆经济社会发展提供人才支持。

　　围绕师市主导产业，学院与产业园区、龙头企业共同探索“产教融合、校企合作、工学一体”发展模式，打造产教融合实践教学基地，开创企业参与职业教育的新局面。同时，不断拓展校内外实训基地建设，构建学校、企业双元育人格局，提高人才培养质量，目前已建成校外实习实训基地63家。

　　以“产教融合、协同育人”为主线，塔职院将职业标准融入教学内容，推进课堂教学改革。学院与行业企业联合召开课程改革与建设研讨会，邀请企业专家、行业能手参与人才培养方案制定、校企合作教材开发，将行业新技术、新工艺、新标准融入教学内容，以新标准引领专业变革和新课程建设，形成产业、技术变革与教学改革同频共振的良性机制。

　　优化专业结构、推动产教融合带来的育人实效不言而喻，塔职院首届毕业生就业率达100%，其中留疆就业率98.17%，留一师阿拉尔市就业率64.23%，实现高质量就业。今年，塔职院毕业生为1500人左右，将继续为南疆经济社会发展提供技能人才支持。

特色化培养模式，“孵化”高技能人才

塔里木职业技术学院鸟瞰图（资料图片）。塔里木职业技术学院提供

　　4月11日至13日，兵团教育局专家组对塔职院进行人才培养工作评估。经评估，专家组一致认为，学院在人才培养工作8项主要评估指标、30项基本要素指标建设状态良好，并对塔职院人才评估工作给予高度评价。这标志着学院在内涵建设、人才培养、内部治理等方面达到教育部相关要求，办学跨入新阶段。

　　开展高等职业院校人才培养工作评估，旨在促进高等职业院校加强内涵建设，建立校企合作、工学结合的人才培养模式；推动教育行政部门完善对高等职业院校的宏观管理，逐步形成以学校为核心、教育行政部门为引导、社会力量广泛参与的教学质量保障体系，促进高等职业教育持续、稳定、健康发展。

　　2023年6月，塔职院启动了“高等职业院校人才培养工作评估”迎评促建工作。一年来，学院坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的工作方针，紧紧抓住评估契机，优化发展环境，厘清办学思路，明确办学定位，凝练办学特色，深化内涵建设，学院专业建设水平、人才培养质量显著提升。

　　建校以来，塔职院坚持“戍边铸魂、德技双修”的办学理念，探索并确立了“三合四化”，即“兵地融合、产教融合和东西部合作，思政教育全程化、教学内容模块化、考核评价职级化、教学手段智慧化”的总体人才培养模式。同时，结合行业特点、分院特色，形成各具特色的专业人才培养模式，构建“一专业一模式”的人才培养格局。

　　塔职院将以这次评估为新起点，立足长远，深化改革，不断拓展办学空间，提升办学层次，进一步提升职业教育服务区域经济发展的能力和水平。

优化师资队伍结构，提高人才培养质量

塔里木职业技术学院纺织服装学院学生在老师的指导下学习袜子编织机操作技术（资料图片）。塔里木职业技术学院提供

　　教师队伍是高职教育的中坚力量，师资水平的提高离不开院校对教师队伍的培养和引进力度。

　　建校以来，塔职院积极构建“党委统一领导、党政齐抓共管、部门合力推进、分院具体实施”的工作格局，制定《塔职院师资队伍建设“十四五”规划》，确立师资队伍建设的总体目标和年度目标。同时，学院以师市引才政策和资金支持为支撑，借力援疆院校师资，加强宣传、拓宽引才渠道，采取更加灵活机动的人才引进方式，将具有较强行业背景的技术能手、能工巧匠通过特聘、柔性引进等方式吸纳到教师队伍中来，优化师资队伍结构，提升学院整体软实力。

　　2023年，塔职院引进各类人才200人，其中公开招聘85人，调动16人，柔性引进1人，外聘人才65人，对口帮扶院校引进人才33人。

　　童雾璇是塔职院心理辅导站的助理教师，2023年8月，她从四川师范大学硕士研究生毕业后，通过校园招聘来到塔职院工作。她说：“塔职院不仅基础设施完备，而且有非常完善的教师培养机制，针对不同的教师层次，学院制定了相应的培养计划，通过校外培训，校内内训，不断提升教师的综合素养，为学校软实力提升打下坚实基础。”

　　目前，塔职院有专兼职教师365人，专兼职辅导员39人，近一半教职员工来自疆外，30%以上教师为硕士研究生及以上学历，26%以上的教师拥有副高级及以上职称，58%的教师为“双师型”教师。

　　学校还持续实施“塔河计划”，推进青年教师培育工程、“双师型”教师提升工程及教授博士培养工程，全面提升教师教育教学的综合实力和水平。

　　坚持“互聘共培、互认共训”的原则，塔职院创新校企师资互聘机制，打通校企师资流动堵点，畅通专任教师、企业导师流动渠道，聘请校外兼职教师和行业导师共计211人，形成“校内专任教师+校外兼职教师+行业导师”3支队伍协同发展的“双师互聘双向赋能”人才培养机制，不断提升学院师资队伍业务能力和实践能力，打造出一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的新时代教师队伍，为提高人才培养质量打好基础。

“组团式”援疆，助力学院发展迈上新台阶

第八届“浙阿匠心杯”阿克苏地区暨兵团第一师职业院校技能大赛——塔里木职业技术学院赛点比赛现场（摄于6月12日）。塔里木职业技术学院提供

　　在塔职院建校4年的精彩篇章中，浙江省“组团式”援疆写下了浓墨重彩的一笔。

　　浙江省把职业教育列入新一轮对口支援的重点领域，持续深化“组团式”职教援疆，浙江省教育厅牵头组建了“浙阿职业教育发展联盟”，援疆教师团坚持系统集成，具体推动。依托“浙阿职业教育发展联盟”，塔职院与浙江9所高职院校结成帮扶团队，依托国家“双高校”职教资源优势，结合专业集群发展特色，采用“1+1+N模式（一个学院帮扶一个专业群，帮扶N个专业）”开展帮扶，学院专业建设水平快速提升。

　　实施“校级领导+中层干部+专业骨干”的“组团式”帮扶模式，推动学校治理能力稳步提升；搭建东西合作交流平台，加大优质教育资源的引入力度，提升学生培养质量；选派管理、教师骨干奔赴浙江开展师资培训，提升教师软实力，打造一流师资队伍。

　　4年来，浙江省累计派出骨干师资400余人次，全方位嫁接浙江职业教育办学治校经验，不断提高“组团式”教育援疆综合效益，放大浙江教育理念的增益效应。在援疆教师团队的倾力帮助下，塔职院在人才培养、专业建设等方面都取得了跨越式发展。

塔里木职业技术学院五四青年节专场文艺演出现场（资料图片）。塔里木职业技术学院提供

　　2023年，学院承办了首届兵团职业教育高质量发展研讨会，成功举办全国信息通信行业职业技能竞赛——信息通信网络机务员赛项全国总决赛，成功举办2024年自治区职业院校技能大赛暨全国职业院校技能大赛新疆选拔赛，赛事组织广受好评，学院知名度、社会影响力显著提升。

　　从首届毕业生100%就业，到学校规模急剧扩大，再到教学评估的顺利完成，塔职院已经从一所新兴的职业院校，逐步成长为南疆技能人才汇聚的“新高地”，为兵团经济社会高质量发展提供了强有力的人才保障和智力支撑。（徐彤彤）

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