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　　新工科建设是面对科技革命和产业变革的百年变局，高等工程教育超前识变、积极应变、主动求变，从教育思想、发展理念、质量标准、技术方法、培养范式全方位给予的战略应答。新工科建设自2017年提出以来，经历了从概念到形成共识，从轰轰烈烈到扎扎实实的发展历程，引发国内外教育界、产业界的高度关注，产生了极大影响，形成一套新思想、新方法、新理念、新模式，正逐步改变中国高等工程教育的面貌。

　　教育部、发改委、工信部、能源局等密切合作，把握“中国制造”到“中国创造”转型升级中资源、要素的流动、分裂、聚合等新规律，聚焦“新的工科专业、工科的新要求”建设内涵，着力培养高层次创新型、复合型、应用型人才。教育部高等教育司相关负责人介绍，近期新工科建设启动未来技术学院、现代产业学院、储能技术学院建设等系列工作，是高等教育把握国际国内两个大局推出的战略性举措，是高水平人才培养体系建设的重要组成部分。

　　培育建设未来技术学院，提升国家锐实力

　　未来技术学院建设瞄准未来10-15年的前沿性、革命性、颠覆性技术原创，培养未来科技创新领军人才，以提供优质资源和营造良好创新氛围为抓手，以体制机制改进为保障，突破常规、突破约束、突破壁垒，强化变革、强化创新、强化引领，推进高校二级教学机构“外科手术式”的变革。在专业学科综合、整体实力强的部分高校自身建设基础上，教育部将按照“成熟一个、启动一个”的办法培育建设未来技术学院。

　　据教育部高等教育司相关负责人介绍，未来技术学院将通过凝练未来技术特色、创新人才培养模式、革新教学组织形式、打造高水平教师队伍、深化国际合作、汇聚各方资源、优化管理机制等，培育一批在前沿交叉科学与未来技术领域可能产生重大影响的原创性成果，打造能够引领未来科技发展和有效培养创新型、复合型人才的教学科研高地。

　　培育建设现代产业学院，提升国家硬实力

　　现代产业学院建设瞄准地方经济社会发展的迫切要求，旨在建设若干高校与地方政府、行业企业等多主体共建共管共享的现代产业学院，造就大批产业需要的高素质应用型、复合型、创新型人才，为提高产业竞争力和汇聚发展新动能提供人才支持和智力支撑。在行业特色鲜明、与产业联系紧密的部分高校自身建设基础上，教育部将按照“分区论证、试点先行、分批启动”的办法培育建设现代产业学院。

　　教育部将引导高校瞄准与地方经济社会发展的结合点，突破传统路径依赖，探索产业链、创新链、教育链有效衔接机制，建立新型信息、人才、技术与物质资源共享机制，完善产教融合协同育人机制，创新企业兼职教师评聘机制，构建高等教育与产业集群联动发展机制，打造一批融人才培养、科学研究、技术创新、企业服务、学生创业等功能于一体的示范性人才培养实体，为应用型高校建设提供可复制、可推广的新模式。

　　探索建设各领域特色化专业学院，为经济高质量发展提供新型驱动力

　　教育部面向部分关键核心技术领域，推进示范性微电子学院、储能技术学院、特色化示范性软件学院、网络安全学院等特色化专业学院建设工作，培养大批相关领域的急需人才，服务相关产业高质量发展。

　　聚集关键“芯”，加强示范性微电子学院建设。教育部将加快推进示范性微电子学院建设，优先建设培育集成电路领域产教融合型企业，鼓励社会相关产业投资基金加大投入，支持高校联合企业开展集成电路人才培养专项资源库建设。在清华大学、北京大学、复旦大学、厦门大学建设基础上，再建设一批国家集成电路产教融合创新平台。

　　聚焦能源“转换器”，布局建设储能技术学院。2020年，教育部、国家发展改革委、国家能源局决定实施储能技术专业学科发展行动计划(2020—2024年)，建设一批储能技术学院(研究院)，加快培养储能领域“高精尖缺”人才，增强产业关键核心技术攻关和自主创新能力，推动储能产业高质量发展。

　　聚焦数字时代之“基”，布局建设一流网络安全学院。中央网信办、教育部决定在2017—2027年期间实施一流网络安全学院建设示范项目，探索网络安全人才培养新思路、新体制、新机制。

　　聚焦信息技术之“魂”，布局建设特色化示范性软件学院。教育部、工业和信息化部决定聚焦国家软件产业发展重点，在关键基础软件、大型工业软件、行业应用软件、新型平台软件、嵌入式软件等五大领域，培育建设一批特色化示范性软件学院，深化软件人才培养模式改革，开展关键核心软件技术攻关，促进软件生态体系建设，推动我国软件产业实现由大到强的历史跨越。