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　　中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张欣)“高校是教育、科技、人才的集中交汇点，承担着为党育人、为国育才的重任，应积极探索推进教育、科技、人才‘三位一体’协同融合发展，培育有开创精神、实践能力、德才兼备的高层次、创新型、国际化人才。”就如何构建立德树人新生态、新格局，全国政协常委、上海交通大学党委书记杨振斌在接受记者采访时说。

　　杨振斌指出，高校要坚持“铸魂育人”导向，强化“大思政课”建设。要牢牢坚持社会主义办学方向，将担当民族复兴大任等价值观念贯彻到全员、全过程、全方位育人之中，将价值融入落实到第一课堂，将价值塑造内化到第二课堂，实现“思政小课堂”与“社会大课堂”的全方位贯通，使学生在亲身体验中收获，在不断历练中成长。高校要深化教育综合改革，创新人才培养模式，不遗余力地将育人为本作为自身的战略选择，将价值引领、知识探究、能力建设、人格养成融为一体，全面提高人才自主培养的质量。要强化因材施教、分类发展，培育学生的全球胜任力，让每一位学生都能够得到最适合的教育，让每一位学生都变得更优秀。高校要以“四个面向”为引领，倾力培养强国人才。把握高等教育高质量发展要求，以创新育人才、以人才促创新，健全高层次人才、青年教师参与学生思政工作机制，以服务国家战略需求为导向开展学习与实践，致力于“让优秀人才培养出更加优秀的学生”，为推进中国式现代化提供坚实保障。

　　杨振斌表示，高校要实施“全人教育”模式，立德树人是中国特色社会主义教育事业的根本任务。要推进德、智、体、美、劳“五育”之间相互衔接、彼此支撑、交叉融合、互促互进，形成以德为先、以智为本、以体为基、以美为尚、以劳为要的均衡发展格局。做好“五育”融合顶层设计，进一步夯实“五育”的体系生态。以价值塑造为导向，引领“五育”改革创新，以分层分类为机制，构建“五育”协调发展和动态均衡体系。以交叉融合为手段，强化“五育”之间的关联衔接和互促互进，培养明德、达智、强体、尚美、崇劳的社会主义建设者和接班人。