bet36体育备用_bet36体育投注-【点此进入】

中国教育在线 中国教育网 加入收藏 设为首页

2011年高级口译阅读长难句分析之分词结构

http://en.jybest.cn    汪海涛   2011-01-19    

 

  特别提醒:科学填报志愿比取得好成绩更加重要。考试结束了,尽快估分选大学、确定志愿吧。请点击这里,帮你解决!

  分词结构也是英语中比较常见的语法现象,可以用来修饰名词性结构、动词或句子。在分析分词结构的时候,我们要注意一下两点:

  A.准确判断谓语

  分词其实就是动词加上-ed或-ing变化而来的,而能做谓语的也只有动词。所以很多同学经常把分词和谓语混淆起来,造成对句意的误解。

  B.判断分词的作用(定语还是状语)

  分词可以充当定语还可以充当状语。正确判断分词在句子中的作用,对于阅读文章和有效解题因为是很有意义的。

  Feeling threatened,companies responded by writing ever-longer warning labels,trying to anticipate every possible accident.

  本句出现了很多动词,但真正的谓语是responded,也就是说,本句的主干是“companies responded”;“Feeling threatened‘是现在分词,充当句子的原因状语。”writing...“是现在分词,充当句子的方式状语;”trying“是现在分词,充当句子的伴随状语;而”warning labels“可以变成”labels which are warning".

  这种分词和从句相互转化的能力在我们解答高口阅读第五部分的简答题是可以借鉴。因为简答题要求考生不能照抄原文,而根据原文信息用自己的语言来表达。以本句为例,我们把分词变为从句即符合题目要求有简单省时。

如有相关问题,可拨打免费咨询热线:010-58443520

考试培训小助手

本科留学qq:436560382

研究生留学qq:437946603

免责声明:

① 凡本站注明“稿件来源:中国教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件,版权均属本网所有,任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站,在下载使用时必须注明“稿件来源:中国教育在线”,违者本站将依法追究责任。

② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿,本站转载出于非商业性的教育和科研之目的,并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题,请作者在两周内速来电或来函联系。

内容推荐

外语电子周刊

推荐阅读
eol.cn简介 | 联系方式 | 网站声明 | 京ICP证140769号 | 京ICP备12045350号 | 京公网安备 11010802020236号
版权所有 北京中教双元科技集团有限公司 EOL Corporation
Mail to: webmaster@eol.cn