语言能力是形成阅读能力的首要因素.语言能力包括词汇、语法、语音及篇章理解能力等.其中词汇占有特别重要的地位,因为它是语言的主体.语言学家D. A. Wilkins 说过,"事实上,没有语法不能传达很多东西,而没有词汇就不能传达任何东西."一个人掌握的词汇量多少与其语言水平的高低有密切关系.语言水平高的人都拥有较大的词汇量,而词汇量少的人不可能达到较高的语言水平.

　　为了科学地确定在有限的时间内雅思学生应该掌握多少词,掌握哪些词,某网站进行了大量的调查统计和分析研究.调查结果表明:雅思学生掌握5000个词(含中学学过的2000多个)是必要的和可能的.

　　学习词汇不仅有一个数量问题,而且有一个质量问题.有些同学学的一些词只知其意,不知用法,对多义词的词意和用法只知其一,不知其二.如有一年曾考过的作文题是"What would happen, if there were no power?"有些学生只知道power作"权力"解,结果写出的作文离题甚远,所答非所问.可见,词汇不过关,不仅不能阅读,而且影响其它各种语言能力的提高和发挥.

　　解决词汇问题,一要有积极性主动性;二要改进方法,提高效率.

　　据心理学家研究,一个人的学习或工作,如果缺乏积极性和主动性,其才能只能发挥20-30%.学习词汇是一项既艰苦,又旷日持久的任务,尤须有正确的认识和积极的态度.方法和效率孕育在积极性和主动性之中.下列方法对学习词汇比较奏效:

　　1.充分利用构词法,学习一些常用的前缀、后缀和词根可以迅速增加词汇量.

　　有人统计过,熟记200个词根和词缀有可能帮助联系起数以千计的词汇.

　　2.多通道输入可大大提高记忆效果.

　　记单词也是一种知识输入.有关研究表示,知识、信息通过不同通道输入大脑,大脑的吸收率是不同的:视觉通道为83%,而听觉通道为11%.如果利用视觉和听觉双通道进行输入,过3小时之后仍可记住90%.所以,记忆单词时读写听同步进行可以明显地提高效果.

　　3.作词汇练习.英语教材和英语读物常配有词汇练习,做这类练习也是学习词汇的好方法.

　　因为这些练习的编选一般都是重点突出,目的明确.所要的词都是词汇中的重点和难点,而且它们又都出现在一定的上下文中,有助于加深对词的含义和用法的理解.

　　据统计,一个人掌握6000个核心高频词汇(不含派生词及同一词的各种词类形式)再加上通过构词分析可辨认的词,基本上可以理解大部分日常语言材料的90-95%.这样,你的英语词汇就过关了.

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