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编者按：

　　2024年，晋中信息学院立足应用型高校建设，紧密围绕“信息产业商学院”的办学定位和“服务于信息产业的高素质应用型人才”的培养目标，坚持立德树人根本任务，坚持“一切以学生发展为中心”的教育理念，坚持内涵建设与质量提升，大力实施“十大专业教育提升行动”，以专业认证为引领，以一流课程为抓手，推动专业内涵建设;以大规模课堂教学改革创新为主线，以教学成果培育为导向，继续推行教育教学改革;以质量管理为目标，逐步构建校内自我评估机制;以校企实训项目、校企应用型课程和学科竞赛为切入点，加快双师型教师和产业学院建设，深化产教融合，增强学生实践创新能力，逐步提高应用型人才培养质量。

4个专业通过德国ASIIN认证

　　截至目前，我校“机械设计制造及其自动化”、“电气工程及其自动化”、“软件工程”、“网络工程”四个专业通过了德国工程教育专业认证(ASIIN)。同时，视觉传达设计、环境设计、数字媒体技术三个专业进行德国ZEvA专业认证。近年来，我校工科专业主动对标国内外工程教育认证标准要求，贯彻落实“学生中心、产出导向、持续改进”的OBE理念，修订培养目标、明确毕业要求、重构课程体系、深化教学改革、健全评价机制、完善条件保障，建立持续改进的质量文化，不断提升应用型人才培养质量。

22门一流课程立项

　　学校注重课程教学内涵建设，对标一流课程，积极推进应用型课程建设与课程思政建设，通过优化课程体系，创新教学模式，着力构建“达标—优质—示范”三级课程建设体系，确保每门课程都能达到高标准、高质量。2024年7月，我校《文化差异与跨文化交际》、《室内空间设计》等22门课程获批省级一流课程，其中，线上一流课程2门、线下一流课程12门、线上线下混合式一流课程，4门、社会实践一流课程3门和虚拟仿真实验教学一流课程1门，实现了五类省级一流课程大满贯!此次立项成果是学校在课程建设方面实现的又一次突破，也是省教育厅对学校多年来“金课”探索与实践成效的认可，有助于推动学校“院级—校级—省级”一流课程梯队建设，助力学校教育质量提升和内涵发展。

63项教学竞赛获奖

　　学校始终将教师教学能力提升作为教学质量提升的基础，坚持“以赛促教、以赛促训、以赛促建”。2024年学校教师在各类教学竞赛中获奖63项，其中，获得国家级奖项38项，一等奖5项、二等奖15项、三等奖15项、优秀奖3项;省级获奖25项，一等奖3项、二等奖12项、三等奖8项、优秀奖2项。如，在“智慧树杯”全国课程思政示范案例教学大赛中，荣获国家一等奖4项、二等奖3项;在全国数字创意教学技能大赛中，荣获国家二等奖2项、三等奖2项、省级一等奖1项、二等奖1项;在全国高等学校青年教师电子技术基础、电子线路课程授课竞赛中，荣获国家二等奖1项;在山西省高校青年教师教学竞赛中获二等奖1项(全省第2名)，优秀奖2项，学校荣获优秀组织奖;在全国高校教师教学创新大赛山西赛区中，荣获一等奖1项、二等奖3项、三等奖1项，首次实现该赛事省级获奖重大突破。

472项学科竞赛获奖

　　学校高度重视学生实践能力和创新能力的培养，通过精心策划和组织各类学科竞赛，打造多元化的竞赛环境，鼓励学生跨越学科界限，在激烈的竞争中挖掘和释放自己潜力，挑战自我，追求卓越。2024年师生参与学科竞赛的积极性日益高涨，成绩斐然，参加《全国普通高校大学生竞赛榜单》中的学科竞赛项目共40类，比2023年增加17类;共获奖472项，比2023年增加247项，增幅高达109.8%。其中，获国家级竞赛奖88项：一等奖6项，二等奖28项，三等奖54项;省级竞赛奖384项：一等奖56项，二等奖103项，三等奖225项。多类竞赛首次参赛就获得不俗的成绩，如，在“睿抗机器人开发者大赛”中获国家级一等奖1项，二等奖8项，三等奖3项;在“全国企业模拟竞争大赛”中获国家级一等奖1项，二等奖1项，三等奖6项等。

70项省级教学改革创新项目获批

　　学校持续推进教育教学改革，围绕教学痛点问题，有组织开展教学研究，加大教学投入，激励广大教师积极投入到教育教学改革与实践工作。2024年9月，我校成功获批省级教学改革创新项目70项，研究内容涵盖了人才培养模式创新、课程体系建设、课程思政建设、课堂教学改革、实践教学和产教融合等多个重要领域，既紧扣当前教育教学的热点和难点问题，又紧密结合学校实际，具有鲜明的实践性和创新性，充分展现了我校在教育教学改革方面的全面布局和深入探索，为学校教育教学工作注入了新的强劲动力，推动了学校教育教学改革取得新进展。

98项应用研究项目获批

　　学校以应用研究项目和高水平应用研究成果培育为抓手，以小学期实践教学为平台，以点带面分层分类推进产教融合工作。2024年，组织申报各级各类应用研究项目369项;96项课题立项获批，其中省部级课题90项、市级课题6项;有序完成各类项目结题39项，其中省级课题33项，市级课题6项。同时，成功申报1项教育部产学合作协同育人项目和1项教育部供需对接就业育人项目。

　　学校搭建“小学期实践”平台，以深度校企合作为切入点，深化产教协同育人，创新应用型人才培养。2024年，69门实践课多样化呈现;与企业联合举办《人形机器人》等8个特色项目实训班，与企业共建《电工综合课程设计》等7门应用型课程;获批3个国家级产教融合共同体理事单位;成立“数字动画产业学院”，完成“智能专用车辆产业学院”的考核，积极推动“信创产业学院”“大数据产业学院”建设，探索专业产业学院建设内容和运行模式。

52个教研室、529门课程和7307篇毕业论文（设计）接受检查和评估

　　学校注重教学质量监控体系和校内自我评估机制构建，教研室作为基层教学组织，是推动教育教学改革的重要组成部分。2024年9月，52个教研室对照评估指标体系进行了为期3个月的自评，19名专家分5组通过听取各教研室汇报、访谈、查阅资料、实地考察等方式全面深入了解我校教研室工作开展情况，通过对标检查、梳理分析，有效地推动教研室管理工作从“制度建设、队伍建设、过程管控、及时反馈”等4个方面形成闭环，促进教研室管理制度化、规范化和科学化。同时，我校7个虚拟教研室接受了专家的验收和中期检查。

　　学校坚持“以评促建”，坚持“问题导向”，坚持“质量管理”。11月，学校组织开展了教学资料档案建设进行专项检查，10位督导专家通过听取汇报、走访、听课等形式，对上学年试卷、毕业论文(设计)、教学资料、教学管理规章制度等档案检查指导，精准锚定重点工作与关键环节，查找不足和存在问题，强化教学档案规范和质量意识，持续推动学校教学质量提升。

10年连续开设新生研讨课

　　学校自2015年起连续十年开设新生研讨课。十年来，学校坚持将新生研讨课程作为人才培养模式改革的重要举措，高度重视新生研讨课程建设，邀请名师教授领衔，组建优质教学团队，精心设计课程主题，打造智慧教学环境，不断优化教学内容、创新教学模式，帮助学生正确了解和认知大学，尽早做好大学生涯的规划。2024年9月，《一所与众不同的大学》等8门新生体验课和40门新生研讨课陆续亮相开讲，70余名资深教师和行政骨干人员、部门领导将带领7800余名2024级新生充分认识和感受大学学习生活，帮助他们开启未来四年大学生活的探索和追求。

196门课程参与大规模课堂教学改革创新

　　课堂教学质量是学校内涵建设、质量提升的重要环节，是迎评促建的关键环节。2024年，学校掀起了“以学生为中心”的大规模课堂教学革命，融合人工智能技术创新课堂教学模式，196门课程参与大规模课堂教学改革创新，组织开展了两轮课堂教学改革创新优秀示范课评选活动，15位教师通过提交教学资料、现场说课和现场授课的方式，全方位展示了他们在课堂教学改革创新中的探索与实践成果，体现出较高的专业素养和个性化的教学特色，最终遴选出9门课程树立先进典型，作为学校大规模课堂教学改革创新优秀示范课进行推广。

32位教师获远景优秀教师奖6位教师评选为“最美教师”

　　学校始终坚持立德树人，通过树立典型带动教师队伍的成长和发展。2024年，32位教师获得远景百万优秀教师奖励称号，其中7位教师获得“远景卓越教师”称号，10位教师获得“远景杰出教师”称号，15位教师获得“远景骨干教师”称号。同时，学校评选出三位“最美教师”：远景学院杨晓玲、艺术传媒学院杜航和经济与管理学院赵征。同时，39名教师认定为“双师双能型”教师，31名教师到企业进行实践锻炼。

　　2024年，学校按照“守底线，抓重点，强内涵，保质量，创一流，增亮点”的工作思路，持续夯实教学质量工程内涵建设。2025年，学校将继续创新人才培养模式、深化教学教育改革、加大教学投入，在专业集群建设、应用型人才培养、一流成果培育、教学质量监控体系构建等方面继续发力，向“双一流之外的首选大学”的目标奋进。