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山东政法学院：数据赋能 建设“321”课堂管理新模式
党的二十大第一次把教育数字化写进报告中，2024年全国教育工作会议也明确指出要不断开辟教育数字化新赛道。在“大数据+”时代，山东政法学院紧紧围绕立德育人根本任务，立足智慧山政建设，积极探索信息化数字化育人新机制。在确保信息安全的前提下，充分利用校本大数据，建设“321”课堂管理新模式，辅助良好教风、学风建设，提升学校育人质量。
3类数据源夯实应用数据底座。学校信息化建设始于1999年，自2020年进入“智慧校园”建设快车道，目前已经建成融合门户、统一数据共享交换中心、统一消息中心和统一身份认证，实现校内应用访问“一网、一号、一门、一次”。智慧课堂管理平台是“智慧校园”建设的重要环节，它融合统一数据共享交换中心的教务数据、学工数据、课堂考勤数据三类数据源，利用课堂实时数据，实现课堂管理的多方联动、教学过程的全程关注。融合教务中的课程数据、上课教师、教学班级等数据，学工中的学生的基本信息、班级数据、辅导员带班、学生请销假数据，课堂考勤中的师生课程数据、学生出勤数据，对三类数据源进行交叉融合、数据分析，为课堂管理平台提供数据支撑。
2端应用实现多维个性监管。智慧课堂管理平台在完成数据交叉融合准备后，根据不同教学管理者的关注重点内容，建设管理者的电脑端大屏数据分析平台和辅导员手机端管理应用。为学校领导、教务管理者和各二级学院教学院长提供电脑端的不同维度数据展示和分析，包含教学场地使用、各二级学业课程安排、学校不同时间段课程安排、学生上课出勤、教师课程出勤率排行、学生请销假和教师上课发起考勤管理次数七大模块，实现课程数据的实时分析和展示。展示分析教学场地使用有利于学校领导和教务管理者对教学场地资源的把控、规划、建设做出科学决策；展示各学院课程安排和学校不同时间段课程安排，从二级学院和教务管理者两个角度对学校课程安排进行数据分析，保障课程安排的合理性；分析学生上课出勤情况，与学生请销假数据联动，将未出勤且未请假学生数据实时推送给分管学生辅导员，保障学生上课出勤率；分析教师上课发起考勤次数，结合学生上课出勤率在一定程度上反映教师授课质量，监督教学效果，保障教学质量。为学生辅导员提供手机端的带班学生考勤人数管理和学生出勤频次管理应用，并在教师课堂考勤完成后第一时间通过消息中心下发手机端消息提醒。学生考勤人数管理包含当前时间辅导员带班学生应上课人数、出勤人数、未出勤人数（不包含请假学生数）、请假人数，未出勤人数下钻查看学生的联系方式、紧急联系人及联系方式、学生所在宿舍信息，保证辅导员第一时间联系到未出勤学生。学生考勤人次管理，包含辅导员带班的每名学生的考勤完成数、未出勤数、请销假数，辅助辅导员筛选未出勤频次较高学生，便于重点关注，及时干预，避免学生不良事件发生。
1类评价促进良好教风学风建设。通过智慧课堂管理平台的应用推广，数据赋能教育教学，对于学校管理决策以及师生个人发展都有着积极的意义，最终达到推动教学理念从“标准化”育人向“个性化”育人转变，提升教学管理精细化、服务精准化、决策科学化水平，贯彻新时代教学理念的目的。对于管理者群体，可直观了解教学效果，及时预警预判、发现解决教学工作中存在的问题，确保教学工作有序开展。精准把脉学校整体教学质量，以信息化手段有效助力人才培养和学校发展。对于一线教师，利用课堂教学数据实时反馈，可形成教学工作长效监督、激励机制，提高整体授课质量、精进教学水平，有效推进优良师德师风建设。对于学生群体，通过数据应用整合分析学生课堂表现数据，一方面激发学生学习积极性，有效推进优良学风建设；另一方面，实现数据驱动多元化评价、个性化学习、针对性因材施教，为落实“三全育人，五育并举”新时代育人目标提供数据支撑。
智慧课堂管理平台是山东政法学院数据赋能教育教学改革的重要一步，是实现教育数字化的有效探索，是山东省教育示范校建设的重要内容，在应用实践中取得良好效果，可以对同类高校建设提供良好借鉴。
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