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　　中国教育报-中国教育新闻网讯(记者 张欣)近年来，我国职业教育发展迎来了前所未有的有利制度环境和社会市场环境，取得历史性进展，然而很多职业院校仍面临招不到优秀生源等现实困境。对此，全国政协委员、北京城市学院校长刘林认为，关键在于职业教育自身要破除落后观念主动进行改革，以全面增强对经济社会发展的适应性为重点，构建面向未来需要的现代职业教育体系。针对当前现代职业教育体系构建的主要短板，刘林建议从三方面入手进行改革创新。

　　一是重建初等职业教育，把现代职业教育体系“新地基”夯实。应从国家层面做好顶层设计规划，对目标、大纲、教材等关键环节统筹考虑，从小培养学生的职业意识、动手能力、工匠精神，为未来职业选择、职业发展打下坚实基础，同时也有利于从娃娃抓起，消除对职业教育的偏见，在孩子们心中树立职业教育的良好形象。

　　二是优化中等职业教育办学定位，把职普融通的“断头路”修通。重新调整中等职业学校布局，从办学定位着手进行全面改革，由以就业为目标设置专业、课程、教学内容，改革成为宽口径、对应高校专业大类设置专业，课程和教学内容以为高等职业教育提供公共基础课、专业基础课服务为主，同时做好“四个强化”，即强化文化知识培养、强化科学素养教育、强化职业道德养成、强化工匠精神塑造，为培养新时代高水平职业人才打下坚实基础。

　　三是拓展高等职业教育办学格局，把限制学生持续发展的“天花板”打破。建设教育强国、科技强国、人才强国，积极满足产业升级对高层次职业人才的迫切需要，应加快本科层次职业教育发展，同时适时开展研究生层次职业教育试点。

　　对于如何落实中央提出的本科等高层次职业教育稳步发展的要求，刘林认为，应该少建新校，更多地利用现有高等教育资源，在稳定高等教育总体规模基础上，积极调整高等教育类型结构，鼓励应用型普通本科高校、专业硕士研究生培养单位参与高层次职业人才培养，从而使职业教育得到充分发展。