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课程是人才培养的核心要素，数学课程承载着为交通强国战略培养数学素养人才的使命。锚定提升思想政治素养和数学核心素养、补齐学习者理论知识短板、突破实践技能瓶颈的目标，江西交通职业技术学院数学教学团队以《高等数学》课程建设为突破口，结合00后“网生代”特点，搭平台、建资源、铸课堂，围绕“五维八进、四段攀升、三课联动”的课程建设和育人培养路径，打造有灵魂、有资源、有趣味的高等数学课程。
五维相扣，八阶递进育定力。搭建了“极限与连续、导数与微分、导数的应用、不定积分、定积分”5个进阶式教学专题。每个专题设计思维导图、学习单元、数苑撷英、数字动画、训练测试等5个维度，每个学习单元设置课前导学、新知讲解、重点难点、数字赋能、铸魂育人、数苑论坛、自主检测、拓展提升等8个进阶模块。其中铸魂育人模块基于“数以求真、数以载文、数以匠心、数以启智”课程思政理念，充分挖掘提炼时政要闻、名人典故等素材蕴含的思政元素，有机融入到课程教学，使学生具备科学精神、民族精神、劳动精神、革新精神等“四种精神”，数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算、数据分析等“六种素养”。
四段攀升，资源迭代提效力。自2002年起，积极响应时代变迁与教育改革的需求，历经了内容重构期、资源提质期、创新突破期、优化升级期四个阶段，致力于周期性迭代更新教学资源。特别是在教育数字化转型的背景下，教学团队加大对数字化教学资源的投入与研发，打造了4个“可视+深度”的资源库。教学视频库视频182个，总时长1608分钟；考核资源库习题2354道，分为主观、客观两类题型，控制易、中、难比例4:4:2；思政案例库案例46个；拓展资源库有课件、学生笔记、证书、《高等应用数学》新形态教材、数学建模实训室、交通智能建造科普馆等。
三课联动，翻转课堂激活力。面向道路与桥梁工程技术人员施工、检测等岗位需求，教学团队基于一平台（学习通）、两手段（线上线下混合教学）、多方法（案例式、任务驱动、启发式等教学方法），从课前探学、课中研学、课后拓学三个阶段开展教学活动，构建了“自学理解、翻转实践、迁移创新”三维混合教学范式，不仅让数学学习形象化、可视化和趣味化，更实现了数学与专业有效对接。采用多元数字化评价体系，通过平台、教师、学生三类评价主体，在自主理解、翻转实践、迁移创新三个阶段，实施过程+终结+增值三种考核形式，把教学全过程融入评价指标体系。
目前，《高等数学》课程已在学银在线平台运行9个学期，累计页面浏览量突破3500万，学习者2.9万，全国超过23个省市的120所院校师生受益，在线讨论达43万次，2020年被评为江西省精品在线开放课程，2023年入选职业教育国家在线精品课程。（来源：江西交通职业技术学院；文：易福侠）
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