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湖南铁路科技职业技术学院：校企双导师共育高技能人才 赋能新质生产力
为推进国家级铁道车辆技术专业教师教学创新团队建设，不断提升团队教师的教学能力，培养更多适应新质生产力发展的高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，近日，湖南铁路科技职业技术学院铁道车辆学院邀请中国铁路广州局集团有限公司长沙车辆段技术专家陈海波、熊瑜琦来校与学校老师同台授课、协同教学，并为两位企业导师颁发了兼职教师聘书。
陈海波、熊瑜琦两位企业导师分别承担了《铁道车辆空调检修》和《铁道车辆动态检测》两门课程“四新”模块内容的教学任务。在给铁道车辆技术专业2022级学生的授课中，他们将铁道车辆运用检修中的新技术、新规范、新设备、新标准引入课堂，详细讲授了CR200J集中动力型动车组空调系统、TVDS运行故障动态图像检测系统运用、客车故障图像智能识别等内容，更注重在课程中融入工匠精神的培养，为学生们树立了追求卓越、精益求精的榜样。
“我们将以促进新质生产力发展为方向，搭建校企共同培养人才的平台，比如邀请企业导师来校进行专业课讲授，还可以把学生提前送到企业进行定制化和专业化培养，培养适应新质生产力发展要求的高素质技术技能人才。”学校党委委员、副校长、国家教师教学创新团队主持人彭永成说，希望能够把企业导师的专业优势和资源优势转化为学生就业甚至成才的能力优势。
当下,面对加快发展新质生产力和推动高质量发展的时代要求,经济社会发展对于高素质劳动者、高技能人才、能工巧匠、大国工匠的需求不断增加。铁道车辆学院坚持“专业建在产业链，课堂放在生产链”，积极与企业开展深度合作，引入企业导师进校园，共同构建以工匠精神为引领，以真实生产实践为基石的人才培养模式，校企共育“引领力、实践力、创新力、攻关力、传承力”的卓越人才。
目前，该学院开展了“团队分工、专精协同”模块化教学改革试点，通过“教师、学生、企业”多主体参与，建设了以课程思政为主线、融入职业标准和专业教学标准、集“知识传授-能力培养-价值塑造”于一体的模块化课程。同时，组建了“3+3+N”的网格式、模块化课程教学团队，即每位教师能主讲3门课、每门课由3位老师主讲、教师分工协作开展N个模块的教学，各教学团队将课程划分成若干模块，团队教师根据自身的专长选择固定的内容模块，并依托专业教学资源库平台，实现教学资源的精准化定制，团队教师还通过集体备课、协同教研，分工协作等方式实施模块化教学，更加更效率、高质量地完成课程教学目标。
职业教育作为培养高素质技术技能人才的主阵地，是赋能新质生产力发展的关键要素和积极变量。下一步，学校将坚决扛起服务支撑新质生产力发展的时代重任，向“新”而行、以“智”提质，为经济与社会的高质量发展不断输送新型劳动者，为新质生产力发展贡献铁科力量。
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