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近年来，闽南师范大学围绕立德树人根本任务，始终坚持以学生为中心、成才为导向、资助为路径、育人为目标，积极践行“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的庄严承诺，逐步形成“三聚焦三强化”多维赋能发力的“3+3+N”资助育人工作模式，切实提升资助育人工作实效，勾绘资助育人同心圆。
一、完善体系化制度建设，多元奖助，纾困有力
（一）聚焦政策落实，夯实制度保障。近两年，先后修订6项资助工作文件，组织开展7场资助工作专项培训。将资助工作纳入每年学校“1+X”专项督查工作内容，定期开展资助工作专项督查，切实解决好政策落地“最后一公里”的问题。
（二）聚焦资金筹措，拓宽资助渠道。学校不断加大对奖助经费的划拨力度，增强“输血”体能。推动引进招商局、顶新等各类校外公益慈善基金，设立“助学助教基金”“招商公路筑梦奖学金”等各类爱心基金。发起设立“闽南师范大学校友奖助基金”捐赠项目，用于表彰奖励品学兼优的家庭经济困难学生；资助学生应对自身及家庭的各类突发情况，助力学生的培养与发展。
（三）聚焦精准施策，创新帮扶机制。对特殊困难群体、突发困难学生进行重点排查和精准认定，确保重点保障人群全覆盖。建立学生入学阶段“政策宣讲+学涯规划”、成长阶段“榜样引领+实践锻炼”、毕业环节“就业引导+求职试炼”三段制链式帮扶机制，实现成长成才从入学到毕业的一站式服务，关心关爱从“家门到校门”的无缝对接。
二、注重网格化服务育人，多方联动，帮扶有情
（一）强化务实，精准资助有温度。学校在做好常规资助工作的基础上，引入困难补助、路费补助、生活补助、自然灾害补助等临时性资助项目，积极探索“常规+按需”资助工作模式，做到“常规资助精准识别，临时困补细致多样”。开展“冬日暖阳”系列“四个一”送温暖行动相继被人民网、人民日报、中国青年报等网络媒体平台报道，阅读量达“20万+”。
（二）强化服务，政策宣传有深度。成立闽南师范大学资助政策乡村行社会实践队，在漳州市、龙岩市两个地市10余个乡镇、街道，开展“国家资助政策乡村行”志愿服务活动。开展“资助与你同行”进社区系列活动，深入学生社区，与受助对象共同交流探讨符合他们实际情况的资助方案和帮扶举措，推动建立资助工作决策长效反馈机制。
（三）强化协同，多方融合有效度。实施家校社共育，努力构建“学校—学院—社会—学生”多方协同、“学生资助—心理帮扶—就业指导”融合的资助育人工作格局。定期组织政工干部开展“家校关怀万里行”家庭经济困难学生走访活动，累计走访600余名经济困难学生家庭；岁末年初，向当年度国家奖学金获得者的学生家长寄送喜报报喜；建立学生资助与心理健康教育常态化监测机制，及时帮助家庭经济困难毕业生缓解就业焦虑、提升求职技能和职业素养，用心用情、多措并举确保重点群体顺利就业。
三、聚焦个性化成长需求，多维发力，赋能有方
（一）突出典型示范，榜样引领全覆盖。实施学生培养“追光计划”，开展“红心向党 励志青春”优秀大学生事迹宣讲、校园励志先锋人物评选、“易”起优秀典型事迹网络专栏等“追光计划”系列活动。目前，已完成校内巡回宣讲20余场，辐射学生达3万余人；推送“易”起优秀网络专栏优秀大学生事迹100余篇；选树各类先进青年学生典型200余人，营造比学赶超的浓厚氛围。
（二）突出能力提升，志智双扶全方位。学校全面实施“时代新人铸魂工程”，通过开设“燃梦青春”素质拓展班、建设兴才励志成长基地、创新创业勤工助学、拓展校外实习实践基地等一系列素质提升项目，将资助育人与巩固拓展脱贫攻坚成果紧密结合起来。创办“创新创业勤工资助”实体。依托校学生勤工助学服务中心，在校内先后创建了爱心超市、校缘情广告设计工作室、新华书店闽南师范大学分店，并入驻学校创业孵化基地。学校将三个创业实体的营业利润全部纳入学校爱心基金，已累计爱心基金达20余万元。
（三）突出责任担当，感恩润心全过程。实施学生培养“思源计划”。自2003年起，学校充分发挥师范专业优势，以“感恩与责任”为主题启动“阳光义务家教工程”，鼓励在校大学生用知识回报社会，强化感恩意识和责任意识。组织开展“常青数 快乐学”“阳光一帮一”等爱心助教系列活动，已累计帮扶中小学生3000余人，受助对象主要为漳州市区经济困难家庭和农民工家庭的子女。我校2021、2022、2023连续三年被评为“福建省学生资助志愿者活动先进单位”。
（四）突出育人实效，品牌创建全融入。紧紧围绕学生资助中心工作，加快资助工作品牌建设初步成果的转化和实践运用，将相关工作经验、育人模式凝练为资助工作特色亮点，通过运用网络媒体、移动端等方式，把品牌创建工作融入资助育人的各项环节中，提升品牌建设的实际效果。目前已形成“追光工作室”“校园励志先锋人物”“冬日暖阳”“常青数”等多个资助育人工作品牌,搭设了“e思政”“I三创”等辅导员工作室。以“品牌”提升“品质”，进一步凸显我校资助育人工作特色。
（闽南师范大学供稿，文：林正锋、罗晓林；图：吴浩宇）
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