2019年 中国教育在线编制
二、全国硕士研究生报名热度持续高涨
2.1 硕士研究生报名连续五年持续上涨
近年来高校毕业生逐年增长，在毕业生就业压力、非全日制纳入统考、研究生招生扩张等因素的刺激下，硕士研究生报名人数呈现快速上升趋势，2019年达到290万人，较上一年增加52万人，增幅达到21.8%。在2015年硕士研究生报名人数结束两年下滑趋势，之后开始迅速增长，5年来增加了125万人。
数据来源：教育部
研究生报名人数增长率变化与经济发展和就业压力刺激呈现某种正相关属性，近几年硕士研究生报名人数增长率有较大的变化。在2008年、2015年出现两次低谷，之后大幅反弹，报名人数出现连续增长。
数据来源：教育部
当前，我国经济面临转型升级，在转向更高质量的发展模式的同时，经济增速开始放缓，bet36体育备用;年前三季度，我国GDP增速6.7%。在新的发展模式下，毕业生对于提升自我竞争力的要求越来越高，bet36体育投注成为了更多毕业生的选择。
数据来源：国家统计局
2019年全国普通高校毕业生预计达834万人，较上一年增加14万人，高校毕业生数量近20年来一直处于增长的趋势。高校毕业生规模的扩大，成为bet36体育投注群体增加的重要推手。
数据来源：教育部
2.2 各省硕士研究生报名人数均呈现上涨趋势
2019年河南省硕士研究生报名人数达到23万人，增幅超过25%，是近年来增幅最大的一年。
数据来源：河南省招生办公室
2019年湖北报名人数达到14万人，增幅达到19%，同样是近几年来增幅最大的一年。其中报考学术型硕士人数57152人，报考专业型硕士人数为 86934人。报考考生中应届生人数为87267人，占比60.6%，非应届生56819人，占比39.4%。
数据来源：湖北省教育考试院
辽宁省研究生报名人数在逐年上升，但因为每年报名人数的增量差距较小，报名增长率在下降。2019年共有109567名考生进行了现场确认，其中，应届本科毕业生为64555人，占比为58.9%，非应届本科毕业生为45012人，占比41.1%。同时，全国报考辽宁省研究生招生单位的考生共有111110人，其中应届本科毕业生为61292人，占比为55.2%。非应届本科毕业生为49818人，占比为44.8%。
数据来源：辽宁省教育考试院
河北省2019年硕士研究生报名人数达到147188人，增幅达到22.07%，是近5年来增幅最大的一年。
数据来源：河北省教育考试院
江西省11个报名点共接纳报考2019年全国各招生单位硕士研究生的考生78531人，比上一年的62910人增加了15621人，增长24.83%。
报考人员中，全国统考生63830人;管理类联考考生10166人;法律硕士联考考生4535人。报考全日制硕士研究生71152人，占90.6%，报考非全日制硕士研究生7379人，占9.4%。
数据来源：江西省教育考试院
2.3 就业难加剧，往届生占比接近半数
bet36体育备用;年往届生占比达到45%，接近半数，非全日制招生纳入统考之后，往届生占比进一步扩大。
数据来源：教育部
在辽宁省2019年硕士研究生报名中，往届生占比达到41%，2016年仅为34.5%，三年时间提高了6个百分点。
数据来源：辽宁省教育考试院
河北省2019年硕士研究生报名中往届生占比43%，在2016年往届生的占比还仅为32%，三年时间幅度增加了11个百分点。
数据来源：河北省教育考试院
2.4 研究生报录比降低
虽然报名人数大幅增长，但研究生报录比整体呈下降趋势，也就是竞争难度并没有增加。其中2009年报名人数的下滑、但招生数量继续增长，导致报录比降至2.8:1，随后几年研究生报名人数增长，报录比有所上升，到2013年达到3.3:1。在2017年非全日制纳入统考，考生数量大幅增加，报名数量达到212万人，录取72万，报录比再次降到3:1以下，达到2.9:1。
数据来源：教育部
2.5 就业依然是读研首要动机
根据bet36体育投注动机调查显示，考生在报bet36体育投注究生时，首要动机为就业压力大，提高就业竞争力，占比36%；其次是继续深造，提高学术研究能力，占比21%；第三是为了获得学历、学位证书，占比17%。
数据来源：中国教育在线调查
而在对于bet36体育投注回报预期的调查上，对于读研之后是否可以达成预期目标，68%的考生认为有一定帮助，但不能保证实现，仅有31%的人认为可以实现预期目标。随着研究生报名人数的增长，招生规模的持续扩大，考生对于投入回报的预期变得理性。
数据来源：中国教育在线调查
2.6 赴美留学申请量再次负增长
在2011年以前，赴美读研的申请量增长率在不断攀升，但随后几年，申请量开始趋向于负增长，说明赴美读研的高速增长期结束，出国读研的热度大幅下降。下图可以看到，自2012年之后，赴美读研申请量除2015-2016学年小幅回升以外，2016-2017学年再次负增长。
数据来源：美国研究生委员会