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　　2023年11月4日，中国高等教育学会特殊教育研究分会2023年学术年会在西南大学演奏厅顺利召开。特殊教育是我国教育事业的重要组成部分，是建设高质量教育体系的重要内容，也是衡量社会文明进步的重要标志。本次年会聚焦“落实党的二十大精神，推进我国特殊教育高质量发展”主题，来自全国70多所高校以及27所特殊教育学校、康复机构的近400名特殊教育工作者共聚西南大学参与本次学术年会，同时，大会通过线上直播观摩开幕式和主旨报告，共同分享、探讨特殊教育的高质量成果。大会由中国高等教育学会特殊教育研究分会主办，西南大学教育学部承办。

　　中国高等教育学会特殊教育研究分会理事长、北京师范大学顾定倩；西南大学社会科学处处长王牧华；中国残疾人联合会副主席张银良；中国高等教育学会副会长、重庆大学党委书记舒立春；教育部教师工作司教师发展处副处长宋长远；西南大学党委常委、副校长周光明；西南大学教育学部部长朱德全出席本年会。

　　西南大学党委常委、副校长周光明代表西南大学向所有参会的领导、专家和来宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢。周校长对西南大学、教育学部及特殊教育专业的发展历史与成果作了详细的阐述，从党的二十大报告出发，论述了中国特殊教育的发展必须严格按照党中央部署，找准建设中国特色特殊教育现代化的着力点，走好走稳脚下的路，在更高起点上迎接挑战，在更高水平上推动发展，确保下一阶段取得高质量发展成果。

　　教育部教师工作司教师发展处副处长宋长远表示，一是要把理想信念教育放在人才培养的重要位置，要以教育家精神为引领，使师范生热爱教育、理解教育；二是师范院校要加强对教师队伍需求的研究，与所在地区的医院、社区合作，培养高质量的特殊教育师范生人才；三是全面提升特殊教育为基础教育服务的能力，形成引领性、实践性的特殊教育专业体系。

　　中国高等教育学会特殊教育研究分会名誉理事长朴永馨教授指出，党的二十大提出要落实强化特殊教育普惠发展的任务，特殊教育研究会将在促进师资发展、提高特殊教育质量方面做更多的工作。朴永馨教授表示，中国特殊教育受众庞大，需要培养更多有中国特色的学科视野的教师和专家。

　　中国残疾人联合会副主席张银良对年会的召开表示热烈祝贺，对举办年会的各方表示诚挚的敬意。张银良副主席强调党中央对残疾人的高度重视，各单位应发扬理论联系实际的优良作风，共同为残疾人的平等、融合而努力，推进残疾人教育事业发展。

　　中国高等教育学会副会长、重庆大学党委书记舒立春对本次学术年会在西南大学隆重召开表示热烈祝贺。舒会长对中国高等教育学会成立40周年以来的发展历程和重要贡献做了提纲挈领的总结。舒会长强调高等教育在促进教育发展、建设教育强国中的重要作用，并对特殊教育研究分会提出三点希望：提高政治站位，乘势而上，进一步增强使命感和责任感；聚焦特殊教育高质量发展要求，打造富有影响力的学术平台；加强内部建设，多措并举持续提升办会水平。

　　大会主旨报告主题明确、内容丰富、精彩纷呈，对中国残联八代会精神、中国特殊教育学科建设、残健融合、专业建设进行了阐释。主旨报告由中国高等教育学会特殊教育研究分会副理事长、华东师范大学刘春玲教授主持。中国残疾人联合会副主席张银良传达了中国残疾人联合会第八次代表大会上丁薛祥副总理、谌贻琴国务委员、张海迪主席、程凯主席、周长奎书记致辞的主要精神。张银良副主席结合自身实践经历指出河南省驻马店特殊教育发展存在的问题，对如何推动其发展提出自己的思考。张银良副主席指出中国残联八代会的重要性与历史意义，对中国高等教育年会特殊教育分会的努力以及成就表示充分肯定，对未来特殊教育发展提出殷切期望。

　　华东师范大学邓猛教授报告了“中国特殊教育学科建设的思考”。邓猛教授指出，目前我国的特殊教育研究取得了重大进展，特殊教育研究确立了自己独特的研究对象、研究方法和研究领域；特殊教育学科已经形成自己独特的话语体系、概念范畴与研究领域，初步获得了独立学科的尊严。邓猛教授认为，特殊教育理论发展需要范式变迁，要基于科学证据，通过实证研究创新更多的特殊教育理论，凝练研究特色，凝练本土话语体系，引领研究范式变革， 建立多元研究范式，共同打造中国特殊教育理论。

　　随后，滨州医学院曹同涛教授报告了“残健融合 共融成长——《融合教育社会综合实践》国家一流课程建设与探索”。曹院长对滨州医学院从课程建设背景、课程建设总体思路、课程建设探索实践及课程建设成效与特色几个方面进行介绍。曹同涛教授表示，面向新时代残疾人大学生高端就业、高质量生活的需求，课程未来将以校内校外融合为切入点，通过融合校园教学体系建设、无障碍资源建设与仁爱文化建设，助力残疾人大学生回归社会，引导服务残疾人大学生将特教情怀融入社会使命担当。

　　最后，西南大学赵斌教授报告了“特殊教育专业建设的思考”。赵斌教授从特殊教育专业发展历程、专业建设两个方面对西南大学特殊教育专业办学特色进行介绍。他指出经过30年的持续探索和发展，西南大学特殊教育专业获得教育部师范二级专业认证、入选国家一流本科专业建设点，得到社会各界广泛赞誉。但另一方面，西南大学特殊教育专业建设仍存在几大困境：社会认知度、学科话语权、理论与实践教学、类别教育与学科教育矛盾等。赵斌院长提出，未来将从加强专业宣传，提高社会认同度；加强学科建设，提高学科话语权；注重学生教育情怀的浸润；优秀毕业生和校友的分享引导；学科教师和资源教师培养等方面进一步加强特殊教育专业的建设。最后赵院长表示，特殊教育不仅要有爱，更要有专业的态度和能力！特殊教育专业本科人才培养的信念是心要向上生长；行要实实在在；情要向下扎根。